Голубая страница * ДОКУМЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА*

    НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

• "Конституция Российской Федерации" (извлечения), с изменениями на 1.07.2007; 

• Федеральный закон
   "Об образовании в Российской Федерации"
  ;
• Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС);

• "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989);

• "Декларация прав ребенка" Принята Генеральной Ассамблеей ООН от 20.11.1959 (извлечения);

• Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24.07.1998 №124-ФЗ;

• "Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 №197-ФЗ;

• Письмо Минобразования России от 14 декабря 2000г. "Об организации логопедического пункта общеобразовательного учреждения";

• Письмо Министерства образования Российской Федерации от 03.04.2003 года № 27/2722-6 «Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект»;

• Приказ Министерства здравоохранения СССР от 30 августа 1991года №245 "О нормативах потребления этилового спирта для учреждений здравоохранения, образования и социального обеспечения";

• Письмо Министерства образования Российской Федерации от 22 января 1998 года № 20-58-07 ин/20-4 «Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования»;

• Приказ Минобразования РФ №14145 от 29 июня 2009г. ""Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии";

• О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (Приказ от 24 марта 2010 г. N 209 );
• 
  

• Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях";

• Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях";

ДОКУМЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ЦЕНТРА ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

     Современная система логопедической помощи детям с недостатками речи включает в себя деятельность специалистов коррекционно-диагностических центров.

    Результаты и сроки проведения коррекционно-речевой работы зависят не только от узкопрофессиональных, но и от организационных умений учителя-логопеда. В этом контексте особое звучание приобретает вопрос рационального оформления документации.

   Основными отчётными документами учителя-логопеда Центра психолого-медико-социального сопровождения являются:

1. Циклограмма работы учителя-логопеда
2. Журнал консультативного приёма
3. Журнал исследования состояния речи детей
4. Список детей, зачисленных на логопедический пункт
5. Журнал логопедических занятий
6. Речевые карты
7. Годовой план работы учителя-логопеда
8. Перспективные и календарные планы (программы) коррекционно-развивающих занятий
9. Индивидуальные тетради (папки) детей
10. Отчёты о работе за полугодие/учебный год